听力学的历史和现状

听力学是研究生理，病理状态下听觉功能的一门学科，人的听觉器官的解剖结构极为精密，听觉系统亦为复杂，引起的听力减退的原因和机理是多种多样的。听觉障碍的处理也在不断的完善，研究听觉生理，病理过程必须具有基础学科及某些边缘学科等多方面的知识，听力学是在许多学科发展的基础上，应人类对解决听觉障碍的困扰的需要而发展形成的一门独立学科，许多学科与听力学有着密切 与重叠的关系，随着科学技术的发展，听力学也在不断的进步。

第二次世界大战以后，欧美一些科学技术比较发达的国家都建立了听力学中心，并有实验听力学和临床听力学两大支，实验听力学研究听觉生理和听觉病理，以及听觉心里，其主要范围为：听觉系统的胚胎，发育，解剖，生理，心里，病理的基础研究和对功能检查技术—观察方法的改进完善的研究。临床听力学分诊断听力学和康复听力学二打部分，诊断听力学包括听功能的测试，测试结果分析，听功能状况的评价，判断听觉障碍程度，鉴别器质性和非器质性听力减退，鉴别传音性，耳蜗性，蜗后性和中枢听觉障碍，诊断病变部位，协助耳科，神经内，外科发现病变，为言语—语言障碍提供诊断和处理的建议，并为法律听力学犯愁内的听力鉴定，评残赔偿等提供参考意见。

1930年，耳蜗生物电现象的发现，促进了听力学较快的发展，加强了听觉生理，病理的实验研究，从而能阐明一些听觉产生的生理过程和听觉障碍的病理机理，并且为临床测听技术开拓了一条心的途径—从主观测听到客观测听。测听技术是听力学研究的重要内容之一，目前，国内外测听一起更趋精密完善，临床上导航测试和电反应测听等客观停发广泛的应用，能较精确的真多耳聋的性质和鉴别耳蜗，蜗后及中枢性聋，各种胎儿测听法已应用于临床，可早期发现胎儿的听力障碍，对婴幼儿测听技术亦有所发展，许多国家制定了自己的听力零级，我国的GB4855—84等效采用ISO389-1975，临床测听技术的程序逐渐标准化，规范化，听力保护和听力重建也是听力学研究的内容，听觉障碍的原因除各种疾病外，噪声已是引起耳聋原因的重要因素，为了防护噪声对听觉的损害，我过和其他一些国家研究制定了噪声允许标准，并成立环境保护机构，监督各种噪声源采取措施降低噪声，以药物或手术方法恢复或者重建听力，主要是耳科治疗的任务，60年代中期，开始的耳蜗电极埋植法为听力重建提供了一种新的方法，言语训练等。